「我一直在考慮送孩子去幼兒園，但我不知道這是否對他有益。我如何確定孩子已經準備好接受學前教育，又該如何找到一間好學校呢？」

● 了解孩子、自己和情況

有些家長沒辦法在家陪孩子，必須找到全天候的托育服務。但即使你可以待在家裡，幼兒園對孩子和父母雙方也都有幫助—這將取決於孩子的年齡和幼兒園的品質。即便是年僅兩歲的孩子，也可以從離開媽媽和爸爸幾個小時的時間裡受益良多。

在優質的托兒所或幼兒園裡，孩子能夠在以兒童為中心的環境裡與其他孩子互動，並開始以小小的步驟學會獨立。

曾有研究報告指出，孩子在「優質」幼兒園中會表現得很好。相信這些資訊可以幫助你對於幼兒園的事情更有信心。對於爸爸和媽媽而言，能夠離開孩子幾個小時，做自己有興趣的事，並知道他們不在孩子身邊時，孩子也一樣能過得沒問題，也是健康的事。

● 給父母的建議

① 一旦你做好尋找優質幼兒園的功課（參見下面的「提前計畫，預防問題發生」①），對自己的決定保持信心。孩子會感受到你的態度所散發出的能量並做出反應。如果你感到害怕，孩子也會害怕。如果你感到內疚，孩子可能會感覺這是操控你的機會。

② 一個輕鬆的清晨慣例，可幫助孩子減少緊張和壓力。當你帶孩子上幼兒園和接他放學時，請提早到達，給孩子五到十分鐘的緩衝時間。

③ 在早上抵達學校後，請孩子分享一些他最喜歡的事物，或為你介紹他的朋友。離校時，請他講講在白天做了什麼事。

④ 如果孩子很難與你分開（哭泣或緊抓不放），請盡快離開。孩子在父母離開後通常很快就能調整過來。另一個有用的方法是，給孩子某件你的東西（耳環、上面有你的香水或乳液味道的手帕），讓他在你回來接他前能先放在口袋裡。請記住，你的自信是關鍵。

● 提前計畫，預防問題發生

① 找到一間優質的幼兒園。
A 檢查幼兒園管理人員與老師的證書。他們要接受過至少兩年的幼兒教育。
B 了解幼教老師的管教政策，確定他們不提倡懲罰或任何羞辱、不尊重兒童的管教方式。
C 當你找到一間看起來不錯的幼兒園時，詢問是否能讓你和孩子待在學校裡至少三個小時，這樣你就能觀察學校實際運作的方式及孩子的反應。這也會讓你有機會了解工作人員是否真的言行一致。如果這違反學校政策，尋找另一所歡迎觀察的學校。

② 你可以考慮將孩子送到讓家長參與工作的幼兒園。在這樣的學校裡，你可以和孩子共享學校經驗，節省學費支出，並參與教學。但如果你的孩子占有欲非常強、不想和其他孩子分享家長，這樣的幼兒園反倒可能變成很有壓力的經驗。

③ 對於兩到三歲的孩子，每週讓他上兩到三個早課，就足夠他體驗幼兒園的生活。大部分三到五歲的孩子可以延長至五個早課或一週三天的幼兒園。好好判斷哪種做法最適合你和孩子。如果你需要全日制的托育服務，記住，只要你願意花時間找到一所好的幼兒園，孩子會沒事的。

④ 讓孩子做好分離的準備。花時間透過角色扮演來進行訓練。假裝你來到幼兒園門口，問孩子是否願意在上學前給你一個大大的擁抱。然後讓孩子假裝緊緊抱住你的大腿哭泣。讓他知道在上學時有所選擇—給你一個擁抱的再見或是哭泣的再見。只要貫徹執行，行動將勝過雄辯。

● 孩子學到的生活技能

孩子會培養出安全感並感受到父母的愛，能夠享受與父母分開的時光。父母關心他，但不會被他操控。父母喜歡擁有一些自己的時間，但這不表示父母不愛他。

● 教養指南

① 許多父母以愛之名剝奪了孩子發展勇氣、自信和自立的機會。他們過度保護孩子，而不是讓孩子經歷些許不適，並了解自己有能力處理。

② 孩子會感受到你對他和自己是否具有信心。如果你認為孩子無助，並被他的眼淚或其他方式操控，他就會變得更加無助和重度操控。這並不意味你在平靜時不需要傾聽孩子的擔憂。如果孩子在你們分別時開始哭泣，給他一個擁抱，告訴他「我三小時後會回來」，然後離開。

 ◆ 進階思考 

一位年輕的母親，選擇了兩所看起來很適合兒子的幼兒園。在觀察過其中一所後，她注意到老師並沒有實踐他們所陳述的理念。老師們要求兩歲的孩子坐在椅子上的時間，比適合這個年齡的時間更長；當孩子不遵守時，對待孩子的方式好像孩子行為不當。

她和兒子在第二所幼兒園待了三個小時，兩人都感到很高興。這間幼兒園有許多日常慣例，能幫助孩子在能力內展開活動。在採買後，園長會將小貨車倒退開進庭院裡，讓每名孩子一次帶一件物品進入廚房。孩子們會輪流幫忙廚師準備熱騰騰的午餐。他們被允許自己準備午餐。吃完飯後，每個孩子自己可以去倒掉剩菜，並把餐具洗乾淨。

園內還有配備小型的廁所，她兒子很喜歡和其他孩子「一起」去上，然後做為如廁慣例的一部分，在小水槽裡洗手。到了該離開的時候，她的兒子甚至不想走，顯然很享受許多參與和感受獨立的機會。

＊＊＊ 

照顧兩歲曼蒂的托育中心，幾乎每天打電話給她的母親蘇珊，說曼蒂老是哭個不停。老師試著安慰曼蒂，把她抱在大腿上，和她說話，卻還是安慰不了這個小女孩。蘇珊很難過，因為她無法離開工作崗位去接女兒，而且她找了很久才找到這間托育中心，並認為這裡是一個很棒的地方。她該怎麼辦？

蘇珊向她的朋友派翠西亞求助。派翠西亞問蘇珊，曼蒂早上離開時有沒有哭。

「有，我往門口走去時，她就開始哭，所以我會坐下來等她不哭後，再偷偷溜出去。

有時我會等個半小時。她在注意到我離開的那一刻，就又哭了起來，而且無論如何都停不下來。」蘇珊說。

派翠西亞說：「我有一個建議。請老師到門口見妳，然後馬上把曼蒂帶進去。妳可以快速的給她一個吻，然後走開。我猜她會變好的。我想，是因為妳停留太久，才有這個問題。」

絕望的蘇珊採納了朋友的建議，令人驚訝的是，她這麼做的那一天，也是曼蒂在托兒所哭泣的最後一天。

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書   名：跟阿德勒學正向教養
出版社：大好書屋
作   者： 簡．尼爾森, 琳．洛特, 史蒂芬．格林
譯   者： 陳玫妏

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