對孩子來說,動物是怎樣的存在呢?
毛茸茸、溫馴可愛、療癒?穿著吊帶褲或水手服?說著流利的人類語言還去上學?
「動物文學之父」西頓筆下的動物並非這樣高度擬人化,而是草原上,每天為了生存而拼命的動物:長耳兔、野狼、獵犬、松雞、狐狸,牠們表現出聰明、頑強、健壯、忠誠、有情、不自由毋寧死等特質。
跑步飛快、頭腦靈活、堅強勇敢的「小戰馬」,其實並非一匹馬,而是一隻聰明靈活、體能超群的野生長耳兔,在每次的生存挑戰中,小戰馬除了邁開四條矯健的長腿跳躍奔跑,總能臨機應變、因地制宜的想出對策,逃離村民飼養的獵狗的追趕。直到人類介入草原,制定獵捕老鷹的獎勵機制而破壞了原本穩定平衡的生態體系,兔子數急遽成長,進而影響人類的糧食收成;為了解決問題,人類展開大規模的兔子圍剿,一方面獵殺跑得太慢的兔子,另方面捕捉行動敏捷的兔子。
小戰馬未能躲過這次的危機,被人類抓住並送往城裡的競賽場,將被迫與獵狗進行賽跑;對兔子來說,比賽只有三種結果,一是被獵狗抓住,二是跑贏獵狗逃進安全地區,三是獵狗和兔子都累得跑不動,卻都還留在競賽場上,此時兔子只能接受被人類槍斃的命運。站在兔子界頂點的小戰馬戰無不勝,迅速成為競賽場的紅牌,每每出場都讓觀眾激動不已。
可是,小戰馬的自由將何去何從?
這是西頓在大約120年前寫下的故事,當時人類面對自然的一切,經常秉持著博鬥、征服的硬派作風,現代的動物保育觀念也尚未成形,而西頓的書寫似乎沒有刻意呈現這兩種人類意志,而是鉅細靡遺的將他長期與動物相處後的觀察記錄下來,完成一部寫實成分極高的虛構作品。不過,也只有透過如此平實不濫情的書寫、細膩的觀察,遠離動物毛茸茸還會說人話的可愛想像,讀者才能更真實的、被動物行為所展現的尊嚴與生命能量觸動。
「文主圖輔」的編排:從圖文書進階至文字書的經典閱讀範本。
附上注音:適合國小低年級的孩童,親子共讀,提昇字彙學習與閱讀量。
章節分明:國小中、高年級以上的孩童,可以自行閱讀。
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豐富的題材:內容橫跨冒險與想像、科學與自然、歷史與地理。
多樣的體裁:包含記敘文、描寫文、報導等等不同的文體,豐富閱讀的層次。
讓孩子們能夠學習閱讀,也能在閱讀中學習!
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出版社:目川文化
作 者:歐內斯特‧湯普森‧西頓
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