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哥哥準備上七年級，參加了學校的科學社團，暑假有三周的時間在學校做實驗。

第一天活動回來，我問他國中生的生活如何？他笑笑說：「難度比國小高不少，有些沒接觸過的概念，需要思考一下才能理解。不過，有幾個同學很強，有參加全國科展獲獎經驗，也有同學，對於小學沒教過的內容已經很熟悉。」我考慮著是否要寬解他時，哥哥接著又說：「其實，沒學過的概念，認真聽、想一想就會懂了，實驗課很有趣的。」看他充滿興趣的開心模樣，我微微一笑，不再管他。

家裡的兩個孩子不曾補習，學校功課方面爸媽也儘量不插手，全權讓他們自己處理。雖然小學時學習狀況良好，但哥哥上國中前，還是有不少朋友提醒要有升國中的準備，我曾笑著跟朋友說，孩子上小學前，年紀尚小都沒有幫他們特別準備，現在更長大了，怎麼需要幫他想這些事？朋友問我難道不擔心孩子跟不上程度，我搖搖頭，是真的不擔心。

在我的想法裡，學習沒有界線，不應只侷限於學校功課。兩個孩子對於新事物充滿好奇，在學習感興趣的事物上也有足夠熱情，我覺得保有好奇與熱情，只有關注領域的差異，不與他人比較就沒有落後的問題。而大部分家長很在意的學校功課，我認為只要按步就班跟著學校進度走，踏實的弄懂、學會，其實有沒有提早學習，影響並不大。

兩個孩子上小學前都不識字、不會寫字，讓他們一進小學就發現與他人差距很大，因為了解自己的不足、想要與他人相同，會主動花更多心思在學注音、認字，也因為沒有提早學習，學校教授的一切都新鮮而有趣，反而得到意料外的正向學習效果。幾年下來，兩個孩子都能維持著學習熱情與主動態度，並沒有在課業上遇到太大的挫折。

哥哥進國中，我們一樣用隨遇而安的態度來面對，沒有特別了解目前國中生態，也不太關注同儕學習情況，我很明確讓哥哥了解，學習是自己的事，爸媽不會幫忙。而哥哥經歷小學六年，他早已習慣爸媽不插手，一到新環境，會仔細觀察、評估、找到自己的問題，也許，小學的經驗也讓他理解，起跑點上的輸與贏，無須放在心上，重要的是自己用什麼態度來解決眼前問題，還有如何找到未來的目標，然後努力實踐它。

上了幾天實驗課，哥哥都是充滿期待出門、興奮不已回家，他掏出又畫又寫的實驗筆記跟我說：「科學一點都不死板，每天都要動好多腦筋，可以一直思考覺得好痛快、好好玩。」以往不愛碰的科學類書籍，被他搬到床邊，空閒時的小說時光，慢慢被這些科普類書籍取代。

說實話，我不知道在這些實驗裡，哥哥沒接觸過的基本概念到底有多少？我也不清楚實驗室裡其他同學程度如何？不過我確信，在哥哥目前感興趣的科學領域裡，只要好奇與熱情還在，那麼他的追尋就不會停止。對於一個看不到終點的學習旅程，我真心認為：在起跑點上的輸與贏一點都不重要！