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從「親子共讀」到「孩子自己讀」

一開始就不孤單Ⅱ | 2014-08-10
親子書房


▲讀得如火如荼!左:yoyo,右:zozo,2012.07.15,7.11ys

推行閱讀的今日,每個爸爸媽媽竭盡心力為孩子說故事、唸故事,有的爸爸媽媽從孩子出生就開始這件需要長久奮戰的工作,數一數,已經五、六年了,孩子開始學習拼音,開始識得一些中文字,什麼時候他可以自己來?何時可以為自己朗讀一篇小文?何時也可以為我說一則動人的故事?

親子共讀沒有年齡限制,也就是說如果孩子願意,你可以持續和寶貝一起談天說地、說故事、討論情節。孩子自己讀,也並不代表我們不再需要唸故事給他聽了,偶而我們還是可以溫存這段親密的時光,抱著孩子說故事。所以從「親子共讀」到「孩子自己讀」,並不意指「孩子你永遠自己讀」,而是如果能自己讀,那會是一件超棒的事!是一件可以肯定自我的好事。
我常告訴zoyo書裡有好多動人的故事,如果不認識字或是不去讀它,就會錯過裡頭精彩的內容,好可惜的!所以我會盡可能誘發她們探索,灌輸她們閱讀的好處與樂趣。每回聽見她們自己看書看到笑出來聲音時,那笑聲真得好迷人!


▲2010.07.16,yoyo,5.11ys

何時開始?

當左右姊妹學習一些注音拼字後(大約五歲),我就開始培養她們自己讀的習慣。橋樑書是個很棒的過渡圖書,圖文參半的它字體很大,孩子閱讀時眼睛不會太吃力,它總是附有ㄅㄆㄇ,孩子可以自己拼,自己試著唸。過去的童書也是個好的開始,從前不識字,爸爸媽媽所唸的故事書,現在都可以拿出來練習,由於故事情節熟悉,所以唸起來也比較容易上手。
zoyo第一本練習自己讀的橋樑書:我會讀系列【小熊】(共五冊,中英雙語)

「孩子自己讀」的階段式方法

1.大人唸一段,小朋友唸一段

親子共讀時,媽媽可以試著讓孩子有表現的機會,媽媽唸一段後,鼓勵孩子也唸一段(若孩子不習慣,一開始可以陪他一起朗讀。)讓他覺得唸書不是一件自己沈重完成的事,是爸爸媽媽也樂於其中的事,如果他唸的好,一定要讚賞他,我會這樣鼓勵孩子:「你唸得很好耶,發音很標準,聽你說故事好享受喔!媽媽大概知道為什麼你們喜歡聽我說故事了!」讓孩子感覺到他唸故事原來是有魔法的,可以讓爸爸媽媽喜愛。
如果他覺得吃力、不喜歡,很有可能是因為拼音上還不夠熟悉,所以沒有成就感,若是如此,我們更應該陪他一個字一個字唸出來,這樣的閱讀模式可以讓孩子學習更多的國字,更熟悉於拼音。等他熟悉後,就可以慢慢請他自己讀。

2.像連續劇一樣的「留一手」

我會故意像連續劇一樣的「留一手」,在故事關鍵的時刻(頁數)時說:「今天就唸到這裡,明天我們再繼續說下去。」孩子這種被挑起的好奇心,一下子得放下來,心裡真是著急!他們會有一種想趕快知道故事結局的欲望,於是求媽咪繼續說下去,「時間晚了,明天晚上我們再繼續吧!如果你很想知道結果,或許明天白天你可以先翻看看。」通常zoyo就會自動上鉤,隔天白天偷偷看,甚至告訴我結果。而這也是提醒我們,選擇有趣、幽默、新奇的故事,是個好的開始。
Zoyo開始自讀時,吸引她們的幽默橋樑書:
【橋樑書】《企鵝熱氣球》
【橋樑書】《換換書》


▲yoyo說故事給豆豆聽,2010.11.02,6.3ys

3.讓玩偶都來聽故事!

讓孩子的玩偶、玩伴一起參與,當我們建立孩子自己說故事的自信後,可以會讓他的玩偶一起聽,讓他感覺到自己好像是爸爸媽媽說故事給小朋友聽一樣,那是一種動人的時刻。

4.自己唸完五本可以去挑一本書

當孩子已經習慣自己讀後,他可能會有惰性,為了吸引左右姊妹,我有時甚至會唸一段成人的多字書讓zoyo聽,:「你一定不知道這本書裡,密密麻麻的字當中,有一個非常精彩的故事。」
建立她們持續閱讀的實際方法還有記錄的模式,我會紀錄自己唸給女兒聽或是她們自己閱讀的書,我鼓勵初期學習自讀的她們,只要自己可以讀滿五本橋樑書,就可以自己去書店挑一本喜愛的書,由孩子自己挑選所愛,然後她們就這樣繼續讀下去。

5.當孩子的聽眾,聽他說故事

孩子有自讀能力後,晚間的親子共讀時間,爸爸媽媽不再永遠是主講人,可以讓孩子當個說書人,讓他說故事給大家聽,我們可以做的,就是當個認真的聽者,認真地聽寶貝老師說故事。故事結束後,請別吝惜於你的掌聲。


▲zozo,2011.08.25,7.1ys

左右家「橋樑書」書單,Link

後記:2012.10.03(8.2ys)的一段話:
zoyo告訴我:「媽媽,我們現在喜歡讀那種很多字的書,因為每讀一頁就很想趕快知道下一頁的故事,所以會一直讀一直讀,這樣讀起來很刺激、很好玩。」這是在我無意間拿起一本幼幼書後,她們告訴我的。

 

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