許多時候以前，我認為說故事就是手拿著一本書(手還很酸)，翻開之後，必須逐字唸給孩子聽，後來，眼皮很重的睡著了，睡著的卻是父母，說故事真可以說是一個可有可無又很折磨人的睡前活動，至少我先前是這麼想，會有如此離譜的想法，可能是我還沒有組家庭，但我想最大的原因，應該是腦袋瓜裡並沒有爸爸或媽媽念故事給我聽的記憶，所以才把說故事猜測成是這麼無聊的一件事。

雖然當時我不是很期盼說故事這件事，但其實我知道很愛孩子，不過好像只喜歡與他們遊戲，還有聊天，只要是從他們小嘴巴裡說出的話，總是就非常療癒的，(而且當我工作壓力越大，聽到了更是療癒...)，
就在幾次偶然的場合，我看見故事媽媽在圖書館說故事，ㄟ，完全沒照書頁上的文字念嘛，當時，我的心中很複雜，一方面覺得疑惑，這樣哪叫說故事，但另一方面，我很雀躍，心中彷彿有鴿子在飛舞，原來原來，說故事可以用這個方式，原來原來，故事書是可以這麼使用的。(當時還怪出版社，怎麼沒有說明書教怎麼使用勒!)

從那之後，我就確信說故事沒有一定的方式，不過有一點我倒是有點堅持，甚至偏執，說故事一定要來點對話，不然都我在說，不然好像有點無趣耶，「可是我家的小孩比較習慣安靜的聽故事耶」，我聽見有這樣的聲音!! 不過，等等，我指的對話，不一定是指說故事的過程裡對談，也包含了許多與大人自己的對話，或是說完故事後的對話，很抽象嗎? 我們再往下看看。

▶先與書對話，我真的喜歡你嗎?

對話方式有許多，絕不侷限在說故事時間之中，我們可以在故事前後玩點遊戲、做點點心，做點勞作等等，這都算是對話。不過最重要的，我認為是要先與書與自己對話!

想讓孩子真正喜歡聽故事，大人必須先愛上這本故事書，若不喜歡這本書還硬要念給孩子聽，是有點不舒服的一件事，所以阿，可以老實的先問自己，「我喜歡這本書或這個故事嗎?」，
這像在找尋心愛的另一伴，有時我們必須與它相處過一下，才知道是否真正的喜歡他，所以，拿到書先讀看看吧，若真的覺得內容不是很愛或總是看不順眼，暫且放下它。可是，別太相信一見鍾情，若書還在你面前，且還有點時間，是可以真的與書再來對話一下，實際拿起它念念看，(或是孩子在身旁，試著念給他聽看看)，有些書，是越念越有味道!

▶與生活來對話，認識更廣

有時候，對話中需要來點新鮮活潑的議題，會讓正在說的故事更有意義，書是一個橋樑，它不僅幫助親子建立閱讀的習慣，若還能讓孩子認識世界、認識生活周遭正在發生的事，通常這樣一舉數得的事，會讓大人著迷，也會感到成就，但最大的受益者還是孩子，因為他們感覺你也享受其中!

像最近食安問題頗為嚴重的，我就在這個食安議題之下，分享一些與天然食物相關的圖畫書!

關於天然食材，其中一本是蘋果咻咚（小魯文化），他也是一本我非常喜愛的書，也讓我想透過它與孩子建立更多的對話!

故事說著一隻小老鼠去野餐，把只吃一口的蘋果隨手一丟，飛到大海、沙漠、草原，然後打到鯨魚、撞到駱駝，不斷的撞到各種動物，這重覆又重覆的趣味歷程，當中又隱藏了些小玄機，而卻是用簡單不複雜的畫風來描繪，我深信就連小小孩也會很喜愛，腦海中早已浮現出他們很投入在故事中的神情

咻～咚，是蘋果被扔出的聲音，整個故事也是被這個狀聲詞所貫穿！

對小小孩來說，聽覺是開啟他們學習的一大感官，透過與聲音相關的小遊戲，也讓他們重溫怎麼使用自己的小耳朵來認識這個世界，以及接下來的故事：蘋果咻～咚

很快的，專注的神情就一一出現了！連媽媽們也格外的專注！

▶故事中的對話，感情升溫了

我問小凝，是誰把蘋果搬起來了呢！小凝慢慢又堅定的口氣說：「是蝗蟲！」旁邊的小姊姊一臉佩服的模樣，事實上，小姐姐其實也知道是蝗蟲，只是小姐姐是第一次來還有點不太開口，但慢慢的，後來我與小姐姐也成為了好朋友，所以，當在故事中對話，除了能加速親子之間的關係，還有，語言能力會提升許多，小凝就是這樣!

▶遊戲中的對話，使我們成為最好玩伴!

當來到一個新的地方，有時不確定是否每個孩子都愛故事，但唯一肯定的，孩子都愛遊戲，這一天在誠品書店，我用拋球的遊戲來與他們對話，透過這樣的對話，讓上下的關係忽然成為平行的關係，我們之間不再陌生了，他們也自然可以安心又開心的坐下來聽故事了，我將一顆球高高拋向天空，來與他們討論，球飛好高，這會是甚麼聲音呢？

有人說咻～咚，那什麼東西會咻～咚呢？

▶故事後的對話 I 做點勞作

有些孩子在故事中不肯回應，有些家長擔心，但在做勞作時，就開始說話了，家長常常很吃驚，其實他們剛剛不過是特別專注在故事中罷了。每當孩子聽完故事後，充滿了FU，這時候是盡情揮灑創意的時候。
就像我看完一本好書或一部好的電影，心情總是特別愉悅，想來做點甚麼事，孩子跟我們一樣都是很感性的。我們即將進入勞作時間，這回的勞作讓我想的有點久，直到一次，我翻開書本注視到蘋果被丟上天，作者在蘋果後方補上一條線，代表是飛上天的軌跡，我連想到了可以用線來做些什麼事，這正是我在說故事前，不斷的與書對話，才有如此的靈感!

於是，我們用紅色毛線來做蘋果，皮皮好認真的纏呀纏，期待它趕快變成一顆蘋果

在書本裡頭，蘋果會移動，我心想，如果我們的蘋果也會移動該有多好！

只要放上紙盤，這顆蘋果就會移動囉！！？？ 我們準備進入下一個階段的對話!! 這是我更期待的

▶故事後的對話 II，回到家繼續對話

勞作迷人之處，在於可以與爸爸媽媽分享成品，這是小孩成就感的來源，通常帶孩子來聽故事的是媽媽，因爸爸忙於公事，但據媽媽情報得知，小朋友都會帶回家給爸爸看，而這次的勞作不僅可以與父母分享，還可以用勞作來與他們遊戲，讓親子之間產生更多更多的互動與對話！

有家長開玩笑說，哈哈，這根本是在整我們! 怎麼個整髮呢？來看看恬欣示範，你看，我們的關係更好了!

▶最後，讓孩子與書自己來對話

能讓孩子重回閱讀，那是件最棒的事，也是親子共讀的最終目的，小琪與媽媽玩完蘋果遊戲後，似乎對於蘋果咻咚這本書更感興趣了！於是坐下來好好品味剛剛蠟筆哥哥念過的這本書，現在他能自己與書對話了，相信未來也會，媽媽可以放心了!

除了蘋果會從樹上掉下來，核桃也會唷！ 最後與大家分享我們聽完故事後一起做的核桃蛋糕！這一天，教室裡就充滿了書香與核桃香！