想要。能要。該要。

我每天都必須面對許多等待處理的事情，在排序上除了緊急事件必須立刻處理外，我會將事件本身分成想做的、應該做的、能做的三個類別。想要、該要、能要，這樣的分類能夠清楚的知道事件的重點和解決之道。想要、能要、該要，這三者之間的關聯性有許多的變化。這三者必須佐以價值觀、年齡智慧、判斷能力和道德、自我認知等發展的成熟度，才能辨認和判斷。當想要、能要卻不該要的時候，就必須以「應該」為考量重點。當該要、能要、即使不想，也得盡力完成，就像我們必須面對的工作。

想要，是關乎自己的意願或喜歡與否；能要，是屬於能力的問題；該要，是依價值、道德和環境中的所有的條件來判斷應該與否的。我曾經出了一個題目，「我想買房子，但我沒有錢」和「我沒有錢，但我想買房子」，讓六年級的孩子辨認其中的差異性，一個是「想要」在前，一個是「能不能」在前。「我想買房子，但我沒有錢」，是能力不足的問題，只要將能力的問題解決了，就能夠達成自己的想要。「我沒有錢，但我想買房子」，在條件不足、能力不夠的時候，卻只想著自己的想要，這就是自我認知不夠成熟的說法。

圖片來源：David J Laporte @flickr

這學期，諾瓦六年級的築夢計畫是去希臘，經過一整學期的努力，經費已經累積一半了，另一半還需要家長的支持。其中有一個孩子從課程開始，就知道出國的費用是媽媽很大的負擔。那天我跟他聊希臘行，我問他說：「你想去嗎？」他說：「不想去，因為負擔太大了。」我說：「我問你想不想去，不是問你能不能去。」

孩子聽懂了我的話，他說：「想去。」我說：「當你確定想去後，我們才來討論能不能去」。我說：「想要和能要是不一樣思考方向，現在不能去的原因，是因為媽媽經濟負擔太重對不對？」小孩點點頭，我說：「那如果解決了經濟問題，是不是就可以去了？所以，我們一起想辦法來解決經濟的問題吧」。這番對談，我相信孩子已經學會辨認自己想要和能要的差異。

圖片來源：Alexandre Dulaunoy @flickr

記得姪子五歲時，我帶他去看牙醫，他抗拒著不想去，於是我跟他說：「你的牙齒生病了，沒有想不想看的問題，是應該要看。而且牙齒是你的，你沒有照顧好你的牙齒，就要麻煩大人花時間帶你去看牙醫，對不對？」姪子似懂非懂的點點頭。於是我又接著說：「有些小孩自己沒把牙齒照顧好，看醫生還要又哭又鬧的，更是麻煩的事情。」姪子聽完我說的話以後，在看牙醫的過程裡，即便是再緊張都忍著不敢哭鬧。這是讓孩子知道應該做的事情就要勇敢面對，要自己負責。

在鼓勵年輕人勇敢追夢的時代裡，我發現許多年輕人變得好高騖遠，以為有夢最美，卻忽略了評估自己的能力和應有的本份。就像「我沒有錢，但我想買房子一樣」，懷抱著不切實際的口頭夢想。或許年輕都有夢，但重點在於該怎麼做才能讓夢想實現？否則就會如我的父親所說的，夜夜想千百條路，早上醒來還是磨豆腐。除了想要之外，能不能？該不該？都應該列入思考的範疇裡。

我喜歡踏實的分析和辨認自己的想要。我在三十歲時，渴望著擁有自己的房子，一間專屬於我的小屋。我想要？答案確定。我該要？答案確定。我能要嗎？我認真的評估著自己是否有能力在二十年內背負貸款。當答案確定時，我便開始尋找理想中的小屋，達成自己的想要。美麗的夢想是存活的目標，達成想要的目標在於能力，而應該與否，是因人而異的標準。有夢最美，在想要、能要與該要之間，我們應該學會的是踏實的分析和辨認。

諾瓦一直是個勇敢築夢的團體，每當一個發想開始，我們便和孩子一起討論如何達成？從評估自己的能力開始，想著每一個可能達成夢想的做法，用循序漸進的方式計畫，直到完成夢想。每完成一次就奠定了更多的勇氣追逐下一次的夢想。在一次又一次成功的達成目的時，孩子的成就和自信隨之而來。「想要、能要、該要」，對每一個人來說，都是人生必須具備的思考能力。

◎ 更多精采內容請見：

穿上盔甲的貓

出版社：商周出版
作者：蘇偉馨

每個孩子的本質都不一樣，也有各自不同的能力。
重要的是，如何啟發他，讓他適性發展，走出適合自己的路。
或許孩子的與眾不同之處，就是他未來成功的要素！