果然，光是在腦中想像是不足的，真正玩的時候才會慢慢調整玩法/機制。

那天，我設計了一個weather遊戲版。

◎準備工作：

各組一份遊戲版與一顆天氣骰子。（我喜歡手作的感覺，因此直接畫在原木骰子上。若擔心畫錯的的老師可以先畫在圓點貼再貼到骰子上即可。圓點貼創意來自葉采旻Sandy老師）

◎遊戲規則：

1.學生輪流擲骰子。其餘同學問："How's the weather?" 該生回答："It's ____."並前進至「最近」的那格天氣圖。
2.遊戲到最後，若已經沒有相對應的格子，則留在原地。
3.最先抵達終點（最後一格紅字）為勝。

一開始，我設計的版是這樣的：

自我感覺良好，
所以就大剌剌的彩印，裝在加厚的資料夾中備用。
第一班玩的時候，才發現問題：
骰子根本不會有"Finish"啊！所以怎麼樣都無法抵達終點吧XD....

因此，我挑了一個天氣字當作終點格，這樣才算一個完整的遊戲。
果然，光是在腦中想像是不足的，真正玩的時候才會慢慢調整玩法/機制。
這種感覺就好像～上面（官者）與下面（民者）的代溝，
沒有親身體驗過現場的決策/推法者，完全不懂民間疾苦，真的要下海來做做看才會知道通不通啊！（扯得有點遠？）

Anyway,
桌遊真的很神奇，不講的學生都會講了，不看的學生都會看了，
and，這個遊戲讓「很會」的學生不一定贏，完全就是運氣取勝啊！讓slower learners有動機玩囉！