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自從暑假上了Coursera由呂世浩老師所開設的「中國古代歷史與人物-秦始皇」後，兩個孩子對於開放性課程充滿興趣，由於Coursera主要是大學課程，並不適合他們，我們又找了其它的平台來試用，其中均一教育平台，得到他們一致性的讚賞，成為這一段時間以來使用最頻繁的平台。

均一平台裡數學教學與練習資源完整，小一到高中，甚至有大學的微積分，另還有國中生物、高中物理、化學和英語。平台裡的學習資源非常有彈性，可依學校課綱循序漸進練習，也可以依據自己喜好的學科及領域單元選擇不同技能來學習，除了可以運用於補救教學，也可以作為自主學習的良好基礎資源。

除了完善的教學與學習資源外，平台裡也提供不同功能給予不同身份的使用者，除了學習者，亦有教練的功能，並提供完整的教練使用手冊，讓家長及教師可以利用，更完善輔助學習。

▼均一教育平台

對於這些開放性學習資源的運用，我用比較輕鬆且隨意的心態來面對，除了一開始和孩子一起了解平台裡的功能外，其他皆由他們自己運用。據我觀察，一週內大概有4-5天，他們會花15-20分鐘到平台看看，使用練習的功能，挑戰一些數學題目，也會花一些時間看看教學影片。

硯硯堯堯本來就對數學有濃厚的興趣，喜歡探索不同的數學概念，透過平台的知識地圖，他們選擇自己感興趣的內容，挑戰各種數學練習題。由於登錄後可以建立自己的學習歷程檔案，不但可以由學習檔案中掌控自已的進度，更可以自己評估成效。

此外，平台裡的學習與練習還可以累積點數、換取徽章，猶如電動的闖關，而愈艱深的內容所獲得的點數愈高，更會促使他們勇於挑戰不同內容。就像硯硯偶然間某項數學練習得到的點數很高，發現這是國中的範圍，那幾天，他不斷練習相關單元題目，看著節節高升的點數積分樂開懷。

除了數學題目的挑戰，兩個孩子也會好奇不同學科，由於平台裡的教學內容多為基礎概念說明，依單元主題區分，講述簡單而明確，影片長度也都在十分鐘以內，很適合自學。他們隨意選擇的課程內容，不見得全都聽得懂，聽不懂的部分再找其它的課程來聽，慢慢摸索，就會找到適合的方式。

比如兩個孩子對於生物感興趣，很有耐心一個單元一個單元的聽，然後彼此討論；而硯硯好奇高中數學教什麼，也會試著聽課，跟我分享心得，雖然不一定聽懂，但是探索過程就是意外的收穫。

▼均一教育平台完善的知識地圖，可以建構最適合自己的學習步驟。

一直以來，兩個孩子熱愛閱讀，從大量的閱讀中，滿足好奇，且獲取知識而充滿成就感，然而，從開放性學習資源中，他們發現另一種追尋知識、滿足好奇的方式，透過完整的講述與教學，可以更有系統且迅速獲取各項知識，這是在獨自閱讀中難以達成。

再加上開放性學習資源打破年齡與教室的藩籬，學習彈性亦掌控在自己手裡，對於數學有相同喜好的兩兄弟，可以一起上課、彼此討論，建構屬於家庭的獨特學習模式，這也是傳統課室教學中無法達到的手足共同學習。

在這個過程中，我並未曾期待孩子達什麼目標，我只是希望提供他們更多元的方式來了解「何謂學習」，就如同多年以來我鼓勵他們動手做、支持他們各項探索，因為，在我心中這都是「學習」的不同樣貌。

最近，翻轉教育的概念火紅，教師與課堂的翻轉成為焦點議題。身為父母，課堂與教學如何改變？實在不是自己所能掌控。我倒覺得透過這樣的概念，提供我們很好的醒思機會，讓我們可以用更開放的心態來接受孩子不同學習方式，而不囿於學校教授的範疇，也讓我們更有信心鼓勵孩子多方嘗試，摸索並建構屬於自己的學習模式，這些開放性學習資源的運用僅是其一，卻是比較容易的開始。

我一直相信，改變不應寄託於他人，要從自己出發。課堂裡的翻轉教育要靠機運，但只要願意，家裡的翻轉學習隨時可以開始。