KidsPlay親子就醬玩

我必須承認，跟小孩溝通穿衣服這件事情的時候，在一開始進行時，有時必須要強勢一點。

光是柔性的溝通，在孩子還沒有很明確的判斷力時，撞牆期會很長，怎麼說都沒有用。小朋友的心思是很單純的，他就是喜歡這個東西的時候，就會很直接的表達喜歡，不像我們大人會考慮很多因素，像是某場合是否適合某種打扮。這個時候，就是需要爸媽來協助提點孩子了。一開始討論時也許很難，但孩子穿了好看的衣服出去之後，當他受到讚美，就會對你產生信心，有了好的開始，之後的溝通就會越來越順利，因為他相信你的建議了。

我女兒自己第一次穿搭時，她還不太會講話，我在手上拿著兩套衣服帶她來到鏡子前面比畫，讓她看看第一套衣服穿起來是這樣，第二套衣服穿起來是那樣，問她想要哪一件？讓她自己選。後來長大之後，慢慢地她自己會去開衣櫥，選擇她自己要穿的衣服，等到她配出來之後，我就試著提供一些意見。如果配得很OK，我就會鼓勵她：「妳這樣穿很好看呢！」如果搭配得不是那麼恰當，我就會建議她，如果這件衣服配另一件呢？有可能會比較好喔，她也慢慢地學著和我討論，接受我的想法。

我覺得孩子在四歲之前的那段時間很重要，那時孩子還很願意學，還會聽媽媽的話，上學之後就很難控制了，難免會被同儕影響。尤其我幫孩子挑的衣服，真的不是一般幼稚園小朋友會認同的東西，他們就是喜歡卡通和公主。這兩年的小女孩就是要「冰雪奇緣」，穿Elsa 去上學，在學校就會獲得很多認同感，不管時尚的塗鴉多麼有趣。幸好後來女兒同學的媽媽會來店裡買衣服，我才比較有些信心。

Frozen 的影響力太強大，當女兒不只一次向我提出也想要穿冰雪奇緣的衣服時，我也感受到她帶從學校帶回來的同儕壓力了！我花了一些時間解釋為什麼不買那些衣服，並承諾下一次親手做Elsa衣服給她，她才漸漸接受沒有Elsa 衣服這件事。

有了一些媽媽對我的認同，讓我可以放心和女兒繼續討論每天上學的穿搭， 我也發現，和女兒一起討論穿什麼衣服去上學，然後得知衣著在學校衍生的相關回應，是件有趣又能夠拉近親子距離的事。

但是，讓小朋友自己學習選擇衣服的過程中，就算小朋友穿得很好笑，甚至很醜，你也不能當面打擊，反而要像給朋友意見一樣分析給他聽。當然小朋友有時候會很堅持，一定要穿他自己精選的衣服，不過我比較幸運，我女兒大部分只會堅持她要某件單品（例如：這件裙子，或那件上衣⋯⋯），我只需就她堅持的部分提供搭配建議。好險福福還算好溝通，慢慢開導她還滿能接受的。

有些媽媽會跟我說，怎麼辦！我選的衣服孩子就是不肯穿。我不知道是小朋友真的比較有主見很堅持，還是媽媽沒有花時間和孩子慢慢溝通？因為每個小朋友的個性不一樣，我比較難說出一個方式是所有家長都適用的，但有一個通則是，若家長願意仔細觀察自己孩子的個性，你就會找到討論的切入點。以我女兒來說，討論穿搭時，比較困難的地方是褲子，因為她真的比較不愛穿褲子，可是在幼稚園穿褲子還是比較方便，有時我就會用激將法或欲擒故縱法。

試穿訂製小禮服，內心忍不住雀躍。

所謂激將法是，也許我會問她，「上次在巴黎那個姊姊（某設計師的女兒，我工作時這姐姐有陪她玩）穿得好不好看？」她會想起來，那個打扮滿好看的，我就接著說，「可惜妳不願意穿褲子，不然應該比她好看⋯⋯」

欲擒故縱法，就更簡單了，小朋友都喜歡媽媽的打扮，比如福福之前不願意穿一條哈倫褲，但我覺得她穿超好看的！所以我就自己穿上同款哈倫褲，然後說，「啊！原來這條褲子這麼舒服喔，跑來跑去好方便。可惜，這是媽媽要和弟弟一起穿的，妳不能穿喔！」過幾天她就會去把她的哈倫褲翻出來，跟我說她要穿這條褲子。

有些媽媽不喜歡素色的衣服，以為小朋友就是要穿卡通圖案，其實小孩子小的時候根本不是那麼清楚卡通代表的是什麼，上學之後則是比較容易被同儕影響。儘管如此，家長還是要有限度的給，不能衣服上面有那個圖案，孩子要，就買，然後孩子每天穿的衣服都有那個卡通，這樣要培養小朋友溝通穿搭能力就很難。何況，很多印刷卡通的產品材質惡劣，過多的圖案燙印跟染料對小朋友來說，都是多餘的化學物質，尤其是沒有拿到原廠授權的商品更在無形中教育了孩子不對的觀念。

為了女兒同學們的需求，為了「冰雪奇緣」，我也開始試著調整店裡的商品，採購了好看的粉紅色商品，特別是瑞典有個品牌，衣服以素色為主、上面有一點點很有童趣的流蘇，不是那種公主式很夢幻的造型。我女兒穿到學校去之後，她發現同學都很喜歡她衣服上的流蘇，有的流蘇在胸前，有的在下擺，一點點，小女孩轉起圈來會有線條，小朋友都很喜歡玩她身上的流蘇，她就很高興。也有媽媽因此來店裡指名買帶有流蘇的衣服，讓我又再一次信心大增，克服了冰雪奇緣的打擊。啊，媽媽也是很多童裝上的難關要克服與學習的呀！

◎更多精采內容請見：
媽咪！今天穿什麼？
出版社：時報出版
作者：SuperMa
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品味其實可以從日常生活中建立，藉由每日的穿衣溝通，建立小朋友的品味表達和溝通想法的能力。
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