動手DIY
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您有兒童教養的問題嗎？
→ 孩子總是愛推人？
→ 老是回答「不要！」？
→ 如何刺激孩子的語言發展？
→ 孩子是好動，還是過動？
諸如此類，孩子惱人的行為不知該如何應對處理嗎？
《請問專家》這次邀請兒童行為專家袁巧玲博士再度蒞臨本站，歡迎提出您的問題！您的問題將轉交給專家，由專家選出問題，提出解答建議。
註：專家會針對您說明的情況給與具體建議，教養及行為需要常時間的互動改善，不代表絕對唯一方法，如有更多孩子特殊行為表現及發展問題則需要透過專業團隊介入評估喔！
● 提問時間：2013/10/4(五)9:30PM～2013/10/6(日)6:00PM
● 問題回覆公告時間：2013/10/10(四)12:00PM將於本文下方公佈專家回覆。
《參加辦法》
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《本月專家介紹》袁巧玲 應用行為分析博士
【關於袁老師】
從不相信「不要讓孩子輸在起跑點」！我寧願做個不輸在起跑點的家長！我很lucky，因為我的專業背景替「我在當媽媽時」加了不少分，透過我親自試驗過的遊戲應對方式，家長會發現，有些孩子的問題其實不需要過於放大，把自己的心情放輕鬆，享受親子互動的美好，這個過程將成為屬於你們愛的回憶。
【現職】
創立「芙爾德教育中心，引進美國以學習者為導向的教學系統，並開辦兒童教養相關角色的培訓課程，致力提供孩子最完善的學習環境。
【學經歷】
．美國加州大學洛杉磯分校心理學系畢業
．美國哥倫比亞大學實踐教學碩士
．美國哥倫比亞大學應用行為分析博士
．持有BCBA國際行為分析委員會核認行為分析師／紐約教育部核認教育督導證照
．曾任美國聖約翰大學助理教授／台灣國立彰化師範大學助理教授
．美國 Fred S. Keller School 家長教育與師資培訓督導學齡前教育家庭顧問，並多次在歐美國家發表研究成果。
【著作】
《關鍵七招，孩子真好教》天下文化出版
《親愛的小寶貝在想什麼？》新手父母出版
《專家回覆》
Q1:
關於孩子說「不要」的問題。
袁老師回覆：
現在的父母多半僅生一個或兩個，所以每個都是寶貝，當寶貝有什麼需求時多半身為父母的我們都會立即給予回應。不過長期下來，寶貝的認知裡就會覺得只要他想，爸媽一定會配合。尤其是2-3歲孩子自我意識抬頭會出現叛逆或固執的行為。孩子很聰明，不需要爸媽特別教，只要一次兩次他們利用「我不要」或「哭鬧」或「吼叫」，知道大人都會屈服，久而久之孩子就知道只要他們堅持，大人到最後都會投降。
而這樣的場景情形，也在我的新書裡曾大篇幅的提到：寶貝一直說不要怎麼辦、孩子常情緒失控怎麼辦、如何教孩子學會等待？…等等狀況；可以透過【讓寶寶學習順從的遊戲】利用「先...就....」的公式互動引導，使用選擇題讓孩子選擇他能做的，而不是下指令指揮孩子，這樣一來寶貝有了部分的自我主導權也可以大幅改善情緒的問題喔。小提醒：在互動的過程裡也要提醒家長不能用帶有「恐嚇」意味的語句，這樣一來有利益關係就會有負面效果喔。
而【培養高EQ寶寶的遊戲】則建議爸爸媽媽可以透過「示範」教導孩子表達自己的情緒。譬如：「不能玩玩具，你很生氣」或「爸爸要出門上班不能陪我玩，你很難過」久而久之孩子就會學到正確表達，而「哭鬧或吼叫」。當然也可進一步利用【情緒紙盤】的生活互動遊戲，例如在說故事的時後，藉由故事的情節，具體的強調不一樣的情緒；甚至製作帶有笑臉、哭臉、憤怒臉做為工具表示故事中人物的感受，這樣一來孩子就能多重的學習辨識他人和自己情緒表達。
備註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
Q2:
關於孩子愛打人的問題。
袁老師回覆：
在孩子的口語表達能力還未發展完全前，對他們來說，打人或哭鬧是最快速傳達他們想法的方式，如果當下又立刻得到他想要的，那麼長久下來就演變成揮之不去的『惱人習慣』。爸爸媽媽可以多觀察孩子，從中解讀孩子的行為，他到底是在表達什麼? 是吃醋、生氣、想找小朋友玩、還是想引起你的注意? 當你明確地知道孩子的意圖，才能有效地引導他；如果是吃醋，除了多讓手足互動時有多量的正向氣氛外，還可以和每個孩子有特別屬於你們的時間；如果是生氣，那麼在同理他之後可以做適當的轉移；如果是想與他人玩或引起注意，你可以嘗試在他出手前引導他以適當的方式與別人互動，像是教他用輕拍的、打招呼、或是拿個玩具邀請別人一起玩。
另外，特別是針對年紀還小的孩子，這些行為都可以透過我的新書裡曾提到：怎麼改善寶寶愛打人的困擾、如何解決大寶吃醋的問題…等；利用【用手說話】鼓勵寶寶，當他想要動手時，爸爸媽媽順勢給他give me five，再對寶貝說一些正向的話語轉移注意力，將負面的動作轉換為與他人正向的互動方式。也可利用【你是英雄】的遊戲，邀請大寶一起參與照顧弟弟妹妹（例如：洗奶瓶、丟尿布...）讓大寶有參與感外，並用音調放大大寶的行為（例如：你把奶瓶洗的好乾淨，弟弟一定可以喝更多奶奶），從參與中或得成就感，也會變成得力小幫手喔！
備註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
Q3:
關於孩子廣泛性情緒問題，如不聽大人教導、易怒、愛哭、大聲叫喊。
袁老師回覆：
每個孩子在2-3歲就會忽然從小天使變成惡魔，有了自尊心及自我意識抬頭，爸爸媽媽都會發現寶寶對某些事物變得『堅持』及『固執』，切記避免硬碰硬，因為到最後連爸媽的情緒都會受影響。建議家長可以趕在某件事情鬧脾氣前，以遊戲的方式協助渡過這些惱人的時期，孩子不但會願意配合，家長和孩子的關係也不會被破壞！首先，針對固執或衝動型寶寶的行為發展，也可以利用新書中所提及：如何鼓勵寶寶開口表達，可以利用【我會用說的】或【我要….我要….】的遊戲，運用家中現有寶寶最愛的玩偶協助引導，當寶寶習慣以哭鬧的方式表達之前，爸爸媽媽可以搶先幫忙說出需求名稱，再鼓勵寶寶一同模仿，讓寶寶理解用說的就可以得到他想要的；請切記這個遊戲是平常就該用來提供必要的語言刺激，而不是在孩子當下有情緒時運用。另外，【二選一】也是個能讓孩子學習順從的遊戲，當他意識到自己有部分的主導權，孩子配合的意願也會提升喔!
而若孩子經常情緒失控怎麼辦？孩子也有情緒需要抒發，所以在孩子有類似情況發生時，先別說大道理，而是給孩子一點時間，等情緒穩定後利用【情緒紙盤】或【心情小物儲藏庫】，製作喜怒哀樂紙盤，藉由說故事的方式，在故事情節中置入相對應的情緒紙盤，讓寶寶體會情緒中所帶有的表情辨別他人和自己的情緒。
至於很多媽媽都煩惱的為什麼寶寶那麼黏人？這個問題來自於寶寶的天性，有些寶寶需要大量的安全感來滿足，即使如此，爸爸媽媽還是可以從小建立寶寶的獨立性；但是，這只是教導寶寶如何學習自己玩＆獨處的能力，並不代表不需陪同喔！而我們身為家長可以做的就是，引導寶寶進行衣些適齡＆符合能力的活動，例如：【我會看書】或【我會自己玩】，製造一個寶寶專屬遊戲區，可以看書可以玩玩具，一開始先在身旁陪同，當寶寶投入在玩具上時，爸爸媽媽可以漸進式的保持一些距離，如果寶寶表現可以獨立玩耍，口頭誇獎表示寶寶你好棒喔！會自己玩玩具耶！，接著寶寶玩完或有需求時再回到身旁陪同，這樣的進行幾次後，你會發現寶寶獨立的時間漸漸拉長了；但是爸爸媽媽也要注意，就算離開寶寶身旁，也要有聲音在旁讓寶寶不至於感受到爸媽消失了的恐懼感喔～
備註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
Q4:
關於孩子大小便問題，如大在褲子上、不承認尿濕褲子。
袁老師回覆：
對於剛剛才接受如廁訓練的孩子，就算是他已有幾次的成功經驗，期待他自己能表達要上廁所，或是能學會大號在馬桶裡都有點過早。我們經常都會聽到老一輩的說孩子很早就需要被訓練，但研究顯示很多孩子太早被逼迫，特別是當他們生、心理和認知能力還不足時要求他們，有些孩子雖然表面上看起來會如廁了，但是心理上卻受到了影響，有些孩子會在其他的情境顯現出他們不安、焦慮或挫折的情緒。
因此我建議不要太心急，也不要太過於強求，而是在孩子有成功經驗時多鼓勵孩子。這樣一來爸爸媽媽也可以輕鬆看待，孩子也會有驚人的改善喔！
註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
Q5:
我家弟弟兩歲不喜歡開口講話但什麼都知道,除了媽媽以外硬要他說他才會說,只是音有些不清楚,哥哥也是兩歲後才開口就變的字彙很多,請問要如何讓他開口呢？需要看醫生嗎？
袁老師回覆：
一、兩歲的寶寶在語言發展上才剛起步，在臨床上顯示男孩的語言學習又比女孩更慢一些，所以當爸爸媽媽發現孩子發音不準確時，不建議爸爸媽媽立刻矯正孩子的發音，因為糾正次數多了，長期下來會讓孩子有挫折感，造成孩子更不願意開口表達。反而應要鼓勵孩子開口表達，只要有意願說話，就可以有機會改善。
但是有些寶寶會因為爸爸媽媽的刻意要求而會退縮，建議利用遊戲的方式和孩子互動，例如我新書中所提及【音樂填空題】藉由寶寶最熟悉或最喜歡的歌曲進行，一邊唱一邊引導，在唱的過程裡爸爸媽媽可以刻意漏掉幾個字，讓寶寶填空，再接續進行歌曲，這樣可以在不經意的情況且又是放鬆的心情下願意說話。
註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
Q6:
袁老師您好~孩子今年剛上小一，開學6週了，ㄅㄆㄇ拼音還是一團亂，導師說明進度落後，請問是否有閱讀障礙，需要找專業醫師評估嗎？有無任何建議，謝謝！
袁老師回覆：
對於孩子在上幼稚園前較少機會接觸到語言學習的情況來說，注音符號和拼音都是抽象的概念，所以是很有可能因為經驗不足、不常練習而導致拼音學習上困難的狀況。不過，如果孩子在開始接觸，學習上課後的2～3個月都沒有明顯的進步，建議爸爸媽媽帶著孩子尋求語言治療專科醫師諮詢評估。
註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
Q7:
兒子今年九月剛上小一,家中自己準備便當,但起初都能吃完,第二周開始,每天不是倒廚餘要不就是帶剩下一些的飯菜回家,一次又一次的將飯菜減少,甚至比在家晚餐的量都少了,他還是沒吃完....也用心準備他喜歡吃的料理...溝通再溝通,也請老師注意是否邊吃邉玩,但還是依舊,老師回覆是說:他說真的吃不下了.....請問,該怎麼辦好呢?
袁老師回覆：
孩子的食量會隨著季節和運動量變化，不過也需評估是否因為其他環境的因素：例如其他同學都是吃學校的營養午餐，他想跟同學一樣，或者是他看到同學吃著更好的菜色...等。建議爸爸媽媽可委託學校老師代為觀察和留意孩子在校吃飯時的舉動或表情，亦或請老師直接問問孩子想吃些什麼，提高孩子本身對食物的喜愛程度。
註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
Q8:
老師妳好，小孩子目前1歲2個多月，現在很愛自己走路不喜歡讓大人牽手，但大人忙無法顧她時抓她放在嬰兒車就會大哭生氣，放她喜歡的影片讓她看就會比較緩和，有時餵她吃吃粥也會放影片，這樣對小孩可行嗎？
袁老師回覆：
影片播放只是個轉移注意力的方式，除了挑選適合孩子成長的優質影片外，若長期使用，有可能造成孩子過度依賴的現象；而1-2歲寶寶因為自我意識的抬頭，開始有了主見跟自我主張，所以我建議爸爸媽媽讓孩子學習牽著你走，雖然孩子會想要主導，不想受控制，但此習慣提早建立就能避免以後更多的問題。
但是也必須提醒，不必強行逼迫，以免產生更多負面情緒。而爸爸媽媽則可以嘗試幾種方法，例如：讓孩子先牽著你走，告訴他走到(指出一個安全的地方讓他可以看的見的)他就可以自己走，或是讓他等你跟他唱完一首歌時就可以自己行走（歌曲的快慢由你自己控制）在歌曲結束前帶他到一個安全的地方，一結束就讓他自己走。利用遊戲進行，漸進式的引導孩子，孩子也會比較願意接受，也能從這種方式學習理解你的規則。
註：由於不知道孩子的完整狀況，無法很確實的給予家長精準回應，此回覆僅針對提問文字描述提供建議及參考，不代表絕對唯一方法；而教養方式及兒童行為需要長時間的互動改善，如有文字以外未提及的特殊行為表現及發展問題則需要透過專業醫療團隊介入評估！
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親愛的小寶貝在想什麼？/新手父母出版 美國哥倫比亞大學應用行為分析博士／袁巧玲一一剖析家中場景，教家長解讀寶寶心裡世界，分別針對【0-6個月】【7-12個月】【1-2歲】【2-3歲】設計共80種互動生活遊戲，讓新手爸媽能輕鬆改善孩子的壞脾氣，有效引導寶寶，啟發智能！ 袁巧玲博士臉書粉絲團
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注意事項：
1. 每人限留言乙次。
2. 參加者需於2013/10/4(四)21:30至2013/10/6(日)18:00之間完成按讚並留言，始為有效參與。
3. 任何與本活動有關的未盡事項，主辦單位保留隨時修正的權利。
