雨天的親子共讀《下雨了！》

動手DIY

Did you moji today? | 2014-05-06

手作藝術

討論

閱讀，是擴展生活經驗的最佳途徑之一。透過閱讀，孩子能從情境中理解、表達；親子共讀也能促進依附，為親情加溫。這就是為何職業媽媽即使上班再忙碌、家事再繁雜，也要在睡前那珍貴的一個小時，挑幾本好書，與孩子們一起「悅」讀。

最近天氣不穩定，時晴時雨。挑了一本湯姆牛的《下雨了！》，作為現實生活與繪本的相互呼應。

喜歡繪者的簡潔畫風，簡單幾筆就勾勒出故事中的精神。結合大量幾何圖形，彷彿是一個大小孩的作品，更貼近孩子的世界。
當我一拿出這本書時，我的女兒小蝦米（2.5yrs）馬上就說「下雨」，可見如此稚拙純真的圖畫與讀者是零距離的，不用父母多加贅述，孩子本身就能懂作者想呈現的故事。
下雨了！雨流成河，河積成湖。動物們都跑出來，想要喝水解渴。

咕嚕咕嚕、吼…吼…、砰砰砰、空隆空隆…好多的動物都搶著喝水，湖中的水愈剩愈少、愈剩愈少，慢吞吞的烏龜終於抵達湖邊，於是與湖中一隻小蝌蚪猜拳決定誰可以喝。

讀到這裡，我不禁疑惑：小蝌蚪一直在水裡，還要再「喝」水嗎？但是女兒小蝦米卻沒有這個疑問，可見大人已經被許多知識框架框住了，想像力與創意都不如孩子。

小烏龜與小蝌蚪猜拳的那一頁，是全書最精彩的高潮處，斗大的剪刀與布，加上幾家歡樂幾家愁的面部表情，確切傳達出小烏龜的興奮、小蝌蚪的錯愕。不過，幸好此時，雷聲再度響起，即時之雨解救了小蝌蚪，皆大歡喜的快樂結局讓小蝦米微笑的合起本書。以往，只要下雨，孩子們都會失望的看著天空，因為今日又無法出門去溜達了。但書中這場雨，帶來的不是煩悶與失落，而是雀躍與感恩。

窗外也正在下雨，聽著雨聲，我們倆開心的笑了。

◎導讀建議
以動物為主角的繪本，容易讓孩子覺得有趣，進而引起共鳴。本書納入許多動物，父母可以先作功課，瞭解書中較不常見的動物的特徵（如：牛羚），在共讀的過程中就能多加描述，幫助他們增廣見聞。另外，書中以幾何圖形描繪出動物們的外型，部分動物甚至只強調特徵而非寫實（如：烏龜的殼以綠色呈現，但卻不是半圓形），鼓勵孩子一同欣賞這種結合印象派與雕刻派的畫風，豐富其藝術欣賞。
在共讀此書之前，封面與扉頁的帶入也是很重要的：從封面帶領孩子一同預測本書，而從「前扉頁」能讓孩子做好心理準備：太陽漸漸被雨遮住了，烏雲密佈，就要下雨了！而「後扉頁」的鯨魚更是隱喻雨的最終旅程是大海，您發現了嗎？
進入故事前，與孩子聊聊「雨」帶給他們的感受，故事結束後，再度問他們感受有改變嗎？其實，從不同角色、不同情境下，對同一種東西的感受可能是全然不同的。

◎延伸活動
簡易指印畫
準備材料：白色圖畫紙、棉花、藍色印泥（或顏料）、蠟筆（可有可無）。