何時該學注音符號？態度的建立比較重要

Annie與Lucas這對姐弟真的是受到大家所眷顧的。

暨上一篇文章《幫主媽媽說「只唸大班學不到注音符號！」》發文之後，我們收到來自很多深愛自己孩子母親的想法，甚至在第一線的小學老師Renee與玫君也給了我們相當中肯且實用的觀念，在仔細閱讀每一則留言後，我將大家提供的精華在腦中反覆咀嚼，有一個重要的學習原則就這麼被烹煮出來，在與孩子相處的互動過程中，也激發出一些讓他們有興趣的學習方法，故鑄成了這一篇延伸文章，提供給曾經跟我有著一樣問題的爸爸媽媽們參考。

小學教育的目的，除了讓孩子學習智能，還有其他也是很重要的生活規範與人際關係的學習，基本上，是屬於教導孩子們成為一個能夠適應社會的全方面教育。 

除了注音符號這個培養孩子獨立閱讀的基本能力學習之外，還有其他也很重要的環節在等著孩子們去適應，例如：人際相處、學習寫字、成長變化等等。

但對於學齡前的幼兒呢？

遊戲，似乎才是他們生活的重心。

在遊戲的過程中，他們學習各種生活的技能，同時也刺激了肌肉發育以及智能啟發。然而，遊戲偶爾也會讓他們遭遇挫折，此時，家長或者陪伴者的態度就相當重要，若能在這個階段就訓練孩子對挫折的忍受力，我想，以後不論是學習什麼新的事物，孩子都能自己找到迎刃而解的方法，因為，他們不被問題打倒，反而會用積極的態度去找尋解方。

至於，到底該不該在上學前或者幼稚園階段就學習注音符號？ 

我認為，倘若你也像我一樣是個把一天大部分的時間都花在孩子身上的全職媽媽，可以依照我們對孩子的瞭解去設計一些他們喜愛的活動或者遊戲，把想要讓他們學習的知識(例如注音符號或者ABC alphabet)加諸其中，以能夠「讓孩子在快樂中學習為原則」來進行傳授，既是一個可以渡時間又可刺激孩子身體發育的方法。

如果你的孩子有閱讀的習慣，那麼就從每日的親子共讀時間裡，去學習對符號的認識。

如果你的孩子喜歡運動，那麼就設計與運動有關的遊戲方式來與學習做連結。

而，大部分的孩子都拒絕不了「玩」的誘惑，昨天，在安妮突然要求我帶她去買氣球的時候，這一個「遊戲」的點子就自然而生，縱使霍爾覺得有點無聊，但Annie與Lucas倒是玩得很瘋狂呢！

【學ㄅㄆㄇ的遊戲方法】

1.在每一個氣球上用油性筆寫上注音符號

2.先帶孩子用「認識新朋友」的方式，認識氣球上的注音符號

3.玩拋接氣球的遊戲，接到氣球後，向媽媽或弟弟姊姊介紹這個小朋友叫做什麼(ㄅ或ㄇ)

【運用聯想方法】

例如，認識「ㄅ」的時候，可以說：這是「白」色的「ㄅ」(剛好我在白色氣球上寫了ㄅ)；或是這是「斑」馬的「ㄅ」。

接著，我要3Y10M的安妮姊姊也一起想想看，還有什麼東西有「ㄅ」這樣的音，後來他就說：「『斑』馬吃『冰』塊」。依此類推。

【另外，網友也提供我很多很棒的方法與經驗分享】…

ygmama

教具：風車磁力方塊

方法：以「配對」方式引導孩子找到一樣的符號，並搭配「說故事」的方式與孩子一起在樂趣中學注音符號。(請看文章連結的第2則留言) 

Sandy媽媽

我是買很大字的唐詩讀本…先教她唸…散步對答，很快就會背頌…慢慢的就會讀字認字，那是在還沒有上幼稚園可以學習，讀繪本時可以帶安妮的手指一個字一個字讀，很快你會發現小朋友在生活中看到相同字也能唸出來。(取自臉書留言) 

Julia媽媽

不論是先後順序為何，目的都是培養閱讀為成長過程自主的行為，過程就無需太正經~在我目前看來小三前的學習，才是幼稚園等級！之後的行為變化好像會比教ㄅㄆㄇ來的有挑戰！

李媽媽

小朋友有興趣最重要，日常生活常接觸提醒（不論是國字或注音符號）自然而然就會變成自己的一部分。(取自臉書留言)

Selene媽媽

我家不打算上幼兒園，我也不覺得會注音符號有多重要，但因為孩子很愛看書，所以她自己會想學，當她要求時我還是會一點一點教她。

我覺得幼兒有更多比知識更需要學習的東西，未來十二年國教，別擔心學不到知識，學齡前就給她學些學校不會教也沒空教的事吧！(取自臉書留言)

Sharon媽媽

我家兒子即使上大班，公幼也沒怎麼教注音呀！學齡前的孩子，就讓他們好好享受童年吧。（是說，快樂童年也沒幾年了...）。(取自臉書留言)

蔡媽媽

放心吧，雖上了小學後就開始國字的練習，但會有時間是著重在注音符號，現在你帶的時間就可以帶著孩子認識它，以她的智慧很快就學會啦！(取自臉書留言)

【來自小學老師的分享】

另外，特別感謝Renne老師花了好多時間，到部落格上留言。

在看完他曾為小一老師亦同時為人母親的雙重角度下的心得分享，對於「該不該在小學前讓孩子學習注音符號」的問題就有了豁然開朗答案。

另一個感想就是，倘若家長可以隨時與老師保持一個溝通管道，對孩子的學習會是很有幫助的。

建議爸爸媽媽點選這個連結，來看看第1則留言的內容。

還有，另一個也是小學老師的玫君老師，也給了我很棒的建議喔！

玫君老師說：「不要排斥學習注音符號，它是一個閱讀的工具！」

他也在我的臉書上留言：

「我自己是認為，學齡前可以慢慢先認符號，再一起玩拼音練習，就像你說的，用遊戲的方式學習，學會了注音後就可以自己閱讀，自己會閱讀後無形中可以認得更多國字，一切不是以要贏在起跑點為考量，但如此一來她可以慢慢的享受閱讀的樂趣，因為她會使用注音符號這個工具，她會發現自己有能力閱讀就是件很有成就感的事。」

不過，學齡前幼兒就算不學注音符號，我想也是無所謂的，比起這個，我覺得讓他們旺盛的精力得到宣洩管道，讓肌肉的發展隨著年齡的增長變得強壯，自然而然，對於專注力會有相當的幫助，有了專注力，以後上學就可以專心聆聽台前的師長所授之業。

對於可以在家給孩子訓練專注力的小遊戲，Enzou之前有分享一些，有興趣的朋友們可以點選這個連結。

作為家長的，只需注意他們微妙的身心變化，引導孩子用正面積極的態度來迎接挫折，並且與孩子一起找尋解決問題的方法，此可謂可貴良方矣。

至於，孩子到底需不需要上幼兒園的問題，大概就見仁見智了。