在擁有170歷史的古民家校舍中，有一所被人們稱為「奇蹟幼兒園」的學校。 　　
它從蒙特梭利與阿德勒心理學中各取優點，歷經60年、培育過2800名以上的學童。
讓「奇蹟幼兒園」裡的92歲保育士告訴你媽媽更輕鬆、孩子更獨立的育兒祕訣！

◆ 本書特色

～幼教資歷60年。在「奇蹟的幼兒園」進行的有點奇特的教育～

用對等的立場與孩子們相處的教育方式，
以及孕育自由成長力量的教育方式，
都可以讓大人與小孩得到幸福。
不管是小皮蛋、小任性還是小怪胎都可以正面對待。

「小俣幼兒生活團」的教育主軸，以一句話表示就是「自由與責任」。
我們希望孩子們在畢業時，可以把心力投入在自己想做的事情上，可以自己思考，有辦法發揮自己的能力（自由地活著的能力），且擁有相對的責任感。
然後希望他們可以胸懷自由與責任，獨立自主。能夠感受到人生的樂趣並享受人生。

【不需要大家一起】
0〜4歲的孩子沒有「全班一起做同一件事的時間」，每一個人都可以做自己想做的事情。就連最年長的5歲孩子，一天中也只有1小時是跟大家一起做同樣的事。

【自己的事情自己決定】
營養午餐是自助餐的形式，自己要吃多少量由自己決定，並且自己盛在盤子上。就算是午餐時間，如果有其他想做的事情，那不吃也可以。

【不強行要求孩子睡午覺】
午睡時，如果經過20分鐘了還是睡不著的話，那也可以起來，自己去玩。

【規則由孩子自行決定】
幾乎沒有保育士自己訂的規則。規則都與孩子們一起討論後決定。

【不命令孩子】
當我們希望孩子做什麼事情的時候，保育士會說「可以幫我～嗎？」，絕對不會說「請你做什麼」或「去做什麼」。

***

我們的幼兒教育基礎，是來自於「蒙特梭利教育」與「阿德勒心理學」的思考模式。最近有許多關於蒙特梭利教育與阿德勒心理學的書出版，也有開辦許多相關的教養讀書會。應該有很多家長至少有聽過名字吧。

大略上來說，蒙特梭利是以身心障礙教育為淵源，為培養「獨立自主的人」而發展出來的教育方法（或是教育理念）。大人們不會獨斷決定孩子們該做的事，會注意言行，不隨意出手或動口，為啟發孩子的能力，必須貫徹協助者（援助）的角色。

另外，在阿德勒心理學中，大人與孩子必須是「對等」的立場。並不是活得比較久地位就比較高，所以也不應該命令或責罵孩子。你當然不能斥責他，但也不需要特意稱讚（作出評價）孩子，只需要認可並尊重孩子即可。

我們從30年前開始導入蒙特梭利教育，阿德勒心理學則是在20年前開始的。應該都是在兩者普遍受到世間關注以前就開始了。我們對這兩者的理念「各取所長」。

***

這本書也許會被稱作是「育兒書」，但是呢，請你先放鬆肩膀。因為它並不是要讓孩子成為符合大人期待的好孩子或優秀的孩子，不是那種目標成為「優秀的人」就「非怎麼做不可」的書。
我會在書中分享我們幼兒園歷代孩子們的故事（不是我自賣自誇，我們幼兒園的孩子真的都很可愛），並且告訴你「適合那樣的孩子成長」的陪伴方式。

大家可能在無意識中都被「非怎樣不可的育兒方式」綁住，但是一旦放棄這種想法，你會感到很輕鬆，也會變得更積極。不管是小皮蛋、小任性還是小怪胎都可以正面對待。
這本書裡彙整出五大主題，送給正在育兒的爸爸媽媽們，也就是「如何培養自由地活著的能力」、「溝通對話」、「發展幸福的三角形」、「來自父母的疑問與對話」與「女性的人生」。願你可以一邊想著自己可愛的孩子，一邊以溫柔的心閱讀這本書。

每個孩子天生都具備著滿滿的「自由地活著的能力」，讓我們一起快樂地幫助他們成長吧！

◆ 作者簡介

大川繁子
在足利市小俣町的私立幼兒園「小俣幼兒生活團」擔任主任保育士。
昭和2年出生。昭和20年進入東京女子大學數學科就讀。
昭和21年，因結婚而休學。昭和37年任職於小俣幼兒生活團，昭和47年升任主任保育士後直至今日。
曾任足利市教育委員、宇都宮裁判所家事調停委員以及足利市女性問題懇話會座長等。
小俣幼兒生活團創立已70週年，並採用蒙特梭利以及阿德勒心理學的理念，在此將近60年的歲月中致力於幼兒教育。
 

◆ 精選摘文

1. 創造孩子「想要學習」的環境，考驗了大人的技巧

2. 孩子的每一個行動都有它的目的

3. 一直沒辦法成功戒尿布？

◆ 好書資訊站

書   名：放養孩子，是為了讓他成為更好的大人：結合蒙特梭利與阿德勒心理學，日本92歲阿嬤的奇蹟育兒法
出版社：台灣東販
作   者：大川繁子
譯   者：李秦

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◆  活動辦法

11/21前於KidsPlay粉絲團活動貼文下，Tag好友並公開分享，就有機會得到《放養孩子，是為了讓他成為更好的大人》一本喔(共2名)！
留言範例：@____ 日本92歲阿嬤的奇蹟育兒法，結合蒙特梭利與阿德勒心理學，讓爸媽更輕鬆、孩子更獨立的育兒祕訣！

◆  活動期間

2021/11/15(一) - 2021/11/21(日)

◆  注意事項

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