圖／免費圖庫pixabay，示意圖

許多困難的問題可以透過有限的選擇來輕鬆解決。作為老師的你，可提供學生至少兩種可以接受的解決方案，讓他們選出適合解決問題的辦法。在這裡的關鍵字是「適合」和「可以接受」。

有些選擇並不適合拿來做選項。舉例來說，讓學生選擇要不要學習閱讀、上學、打人，或是爬到屋頂上這類危險行徑等，便不適合；其他則是適合但卻有限的選擇，像是「你可以讀這本書，還是那本書？」或是「你可以在休息時間做功課，還是回家做？」「現在對你最有幫助的會是什麼？使用四種解決問題的步驟，還是選擇輪？」

對年幼的孩子不適合提供開放式的選擇，像是「你想坐在哪裡？」或是「你想要學什麼？」年幼的孩子需要的是有限的選擇，像是「你可以坐在這張還是那張桌子旁邊」或是「我們可以先做美術作業，或是數學作業，你比較想先做哪一個？」

對於年紀較大的學生，你可以給予較多選擇，因為他們在做決定和面對後果的能力相對成熟。對於年幼的孩子，你可以問，「你想要寫關於蝴蝶還是烏龜的報告？」對於年長的孩子，可提供以下這樣的選擇，「你需要一週還是兩週的時間完成報告？你自己可以選擇主題。」

不管學生的選擇是什麼，只要你覺得沒問題，就是可以接受的選擇。不要給他們你無法接受的選擇。當你提供選擇，結果學生卻選了一個完全不同的選項時，簡單地對他們說：「這不在選項之中。再選一次。」

➤ 更多精采內容請見：

書   名：跟阿德勒學正向教養：教師篇
出版社：大好書屋
作   者：簡．尼爾森, 琳．洛特, 史蒂芬．格林
譯   者：陳玫妏

 >>好書這裡買<< 

打造互助合作的教室，引導學生彼此尊重、勇於負責，學習成功人生所需的技能

第一本融入「正向教養」理念與教學案例，
在學校教室運用最完整、最暢銷的經典之作！
獻給全球教師，現在開始，改變看待自己和學生的觀點。
翻轉學業成績X引導正向學習X創造尊重與互助氛圍的教室！
每位教育工作者都該人手一本！