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(圖片來源：wikipedia)

「唉呦，我跟你說，你不曉得Bryan現在才藝班收費可貴的很。要不是，他老爸還算蠻能夠賺錢。不然，我看他的天賦可就真的是浪費掉了。」Bryan媽說完攪拌了一下眼前的卡布奇諾咖啡，啜了小一口。

「哈！所以你是要跟我強調你先生會賺錢，還是Bryan的鋼琴天賦？」Lisa半開玩笑地問著。「嗯，你也真是的。當然是跟你聊Bryan啊！我家那口子會不會賺錢，倒其次啦！」

「但說真的，為了挑選適合Bryan的鋼琴老師，我可是費勁了心力才好不容易找到現在的Emma老師。要不是我千拜託、萬拜託的，不然可真的輪不到我們家Bryan上課。你也知道，這種要排隊排很久的課，收費當然也不便宜。」

「我想，Bryan能夠彈一手好琴，這是眾所周知的事。我比較好奇的是，既然他的琴藝都已經這麼純熟。信手拈來就能彈奏一曲美妙動人的樂曲，所以你再幫他安排這些課程的目的是？」

「嗯，Lisa你也幫幫忙。我這麼努力地幫Bryan安排，當然是希望他的琴藝能夠更加精進。至少未來進入音樂班，也能夠在班上維持前段的表現啊！」「可是他現在不才小學二年級？」「所以，才要趁早幫他鋪路。我告訴你，跑得早、跑得快，未來的路才會寬敞。」

「未來的路？你所謂未來的路是指……」

「嗯，那當然是音樂這條路啊！你看既然我家Bryan有彈奏鋼琴的天賦，當然現在就應該好好為他加強才對。啊！不然，我幹嘛這麼千辛萬苦地幫他找才藝班？」

「所以Bryan也喜歡現在的上課方式？」

「唉呦，他喜不喜歡不是重點啦！重要的是，我好不容易幫他找到了這才藝班『首席』的Emma老師，反正跟著學就對了。而且Lisa我告訴你，這種課你不上，自然有別的爸媽會樂於帶著孩子來上。嗯，哪個父母不希望孩子能夠『錦上添花』。」

「所以，幫Bryan安排才藝是為了滿足你的期待，還是真的考量了孩子他自己？」Bryan媽被Lisa這突然的一問，口中的咖啡差點噴了出來。「嗯，你也真是的，哪個父母不希望自己的孩子天賦被開發？當然是為了孩子啊！雖然，自己也被滿足啦！」

Lisa知道這似乎不是個二分的答案。關於孩子有天賦，或有優勢的智能是否需要更加給予才藝班的精進。當然，對於孩子的弱勢智能是否也需要「雪中送炭」，搭上才藝班的補救，也絕非YES／NO的開關決定。

只是，讓她深深思索的是，關於孩子的優勢、弱勢智能，身為父母到底該如何來看待？或許，更重要的是，當我們汲汲於為孩子安排這些課程時，似乎總是遺漏了那最關鍵的聲音—孩子們接受這些才藝班的想法與看法。

當孩子具備天賦，當孩子對於父母的安排樂在其中。如果孩子在才藝班裡，對於所學習的事物充滿好奇、探索與樂趣。這當然是一種可以思考的選擇。同時，如果父母本身的經濟條件，及彼此的時間允許的話。

「回到初衷」這是Lisa望著眼前這杯咖啡，思索著Bryan媽對於才藝班的安排，真正想要提醒自己的事。

回到初衷，你選擇為孩子安排才藝班的初衷會是什麼？