作者：孫路弘

井字遊戲是我小時候學會的，印象中，我沒有贏過。後來學了兒童心理學之後才明白，這個遊戲爭的不是輸贏，而是為了理解攻防轉換，每一次選擇不是進攻，就是不得不防守。每一次都要判斷是不得不防守，還是可以自由進攻，迫使對方防守。

這樣的訓練會影響以後遇到事情時的反應能力，尤其是做題時的反應，可以同時兼顧多個因素，也就是多層次同時思考。當人在遊戲中時，思維單一，只想著贏，也就暴露了薄弱的地方，反而更容易輸。

學生做題目的時候，如果被單一思維控制住了，只想著會做還是不會做，就不會去想做的過程中會有不止一個方法、不止一種條件。要有攻防的意識：老師出這個題目，是在考我什麼呢？

井字遊戲不難，但對10歲以下的孩子來說，卻不簡單。我在組織小學數學競賽訓練班的時候才發現，透過接觸和練習這個遊戲，在玩的過程中，孩子的思維表現是不同的。

第一，玩多少次才能夠知道，確保自己不輸才是重要的策略，而不是一味追求贏；一味追求贏，就是輸的序曲了。

第二，玩多少次才能夠知道，先手第一筆劃的位置應該在哪裡，以及後手的關鍵位置在哪裡。

第三，熟悉之後，是不是還願意主動找不熟悉的人玩。

透過觀察以上三個行為，能夠找到潛力很好的學生。喜歡玩，願意玩，就可以開始接觸另外一個遊戲了，那就是15制勝。

請看圖7-5，有9張撲克牌，其中A當作1用。9張牌圖樣朝上，放在兩人中間，先手任選一張，就算自己的了，後手在剩餘的牌裡任選一張，算自己的。然後，先手繼續，後手再繼續，只要一個人能先從手裡的牌中找出相加等於15的，就算贏了。

從11歲開始，我玩這個遊戲玩了很久，見到人就玩，因為幾乎沒有輸過，贏的時候多，其次就是平手。這個遊戲玩了一年後，我徹底熟悉了加法，腦子裡所有的數都整齊劃一，要兩個有兩個的和，要三個有三個的和，都能夠湊成15。就這樣，我結交了很多「數字好朋友」。

對孩子來說，什麼是好朋友？熟悉！我的好朋友就是這些數字。而且不同的數字在一起，隨便都能夠快速湊出15來，湊出15的這些數字，它們之間也是好朋友。一旦數字都是我的好朋友，它們之間也是好朋友，你說，我能不喜歡數學嗎？

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出版社：時報出版
作   者：孫路弘

作者孫路弘曾是中國奧數第一人，他認為當孩子已對數學感興趣之後，便可以開始培養孩子的數學思維。他透過童年趣事和學數學的過程，融合兒童數學認知次序及心理學，帶領父母構築孩子的數學思維。當孩子成長到9~10歲的階段，學習方式將從觸覺轉換成視覺，因此可藉由畫圖、書寫的動作，或是透過遊戲來學數學。