對於男孩，我用「不勉強」的教養原則

很少要求佐弟一定得跟著安妮姊姊做一些比較「靜態」的活動，像是：看書、塗鴉、做勞作。
安妮是典型的女孩性格，對於這些可以讓她感到興趣的靜態活動，總是可以聚精會神的專注許久，大概在她2歲左右就發現一張紙、一枝筆，就可以讓安妮心情愉快的玩上半天。
佐弟出生後的頭一年，我們的活動範圍很小，大部分都在家裡玩，天氣好的時候，頂多牽著安妮、揹著佐弟到住家附近去散散步，佐弟，其實默默的耳濡目染我與姊姊之間的互動，對於書本的喜愛，同樣受到不小的影響，同樣也喜歡隨著音樂節奏擺動身體，只是，姊姊喜歡聽起來舒服的歌，弟弟則經常被節奏強烈的音樂給惹得心情亢奮。

1到3歲，開始發現男孩與女孩天性上的不同，姊姊講話輕聲細語、溫柔貼心，弟弟似乎把家裡當成遊樂場，總是極盡所能的挑戰登上最高的家具，常因此摔倒而受了點傷，卻越挫越勇，我們常揶揄他「知道怎麼樣的摔倒姿勢最不容易讓自己受傷」，無疑，這是他的經驗累積。
我了解，要讓男孩靜下心來專注於紙本遊戲，必須得先消耗一部分他們旺盛的精力，因為，雄性動物是天生的探險家，帶有一些野性。
事實上，身為母親，我亦鮮少要求佐弟要全程陪伴著姐姐，完成一張塗鴉或者看完一本書，我對教養男孩的態度，盡量倚靠著「不勉強的原則」。
故事，不勉強他非得聽完，畫圖，只要他畫個幾撇，我就會誇獎他「哇！你會畫直線，你會畫圈圈了耶！」然後，讓他恣意的在我與安妮的周圍從事一些「體能活動」。
最近，我卻開始感受到佐弟的變化，除了睡前替自己爭取讓媽媽講「他自己選的故事書」，過去買給安妮的塗鴉書，常在不經意的時候吸引弟弟的目光，他開始認真地握著筆，聚精會神的連起了點對點，曾經以豪邁之姿揮灑於紙張的筆觸，似乎跟我們說再見了，當他聽完媽媽講述書本上的指令，幾乎零失誤的將對應的色彩，慢慢的一筆一畫將空白補滿，我完全感受到他那認真的態度，努力的不讓握在手裡的色筆超出框線以外(我從不規定孩子得把筆畫填在框線之內，以專業於兒童藝術工作者的建議，那只會扼殺孩子的藝術天分，但看著他有別於以往的專注態度，作為母親的我，選擇在一旁靜靜的欣賞、享受這種短暫的寧靜時光)。

▼ 這樣的握筆姿勢，我感覺得到他認真的態度。

數數的能力，也從他的嘴裡慢慢的展現出來，索性，我寫了張1-100的數字，貼在牆上，讓他去練習。

佐弟，又長大了一些。
作為母親的我，依舊讓他循著自己的速度自由的發展，只要孩子臉上的笑容不要隨著年齡減少，就讓我更堅定要用「不勉強的態度」來陪伴他的成長。

源自心靈的快樂，能使一個孩子成為生理心理都健康的人哪！