KidsPlay親子就醬玩

硯硯這學期數學開始教三角形，算角度、算邊長，讓他覺得很無趣。而我覺得形狀的很有趣，是我兒時最愛的單元之一，我想到很久以前看過介紹形狀的數學書，找個小遊戲讓他玩。
因為家裡沒有小竹棒，我把家裡的餅乾包裝硬盒裁成長條狀，堯堯最愛作手工，看到我在裁紙條，順手接過去塗起顏色來，也幫它們取名為彩虹條。
做好了27根彩虹條，那就先來玩玩正方形的遊戲吧。

利用24根彩虹條，排成以下的正方形(由9個小正方形組成的大正方形)，拿起六根彩虹棒，可以使大正方形裡只剩二個正方形，要拿起哪幾根？

動動腦拿起彩虹條的遊戲，很有挑戰性，我丟出的這個問題，不只吸引了硯硯，連堯堯也試著玩，兩人爭著誰先解謎。

▼找出答案了。

彩虹棒的遊戲太好玩，趁著我去煮飯，兩個小孩開始胡亂嘗試，再出題給對方。

舉個例子：堯堯出了題目，拿出3根彩虹棒，讓大正方形裡只剩5個小正方形。

▼拿出3根彩虹棒，變成5個小正方形。

▼堯堯說：拿起4根彩虹棒，會變成一個字，你想到了嗎？

對於孩子來說，這不僅是動腦遊戲，也是好玩的圖形創作遊戲，拿起幾根彩虹棒，再加入一點想像，就會有神奇的變化。
正方形可以玩遊戲，三角形一樣也可以玩。

利用18根彩虹條排成一個大三角形，這個大三角形共為9個小三角形組成。如果拿起5根，會變成5個小三角形，要拿起哪幾根？

▼答案是這樣。

同樣的圖形，拿出不同的彩虹棒，一樣可以有好多的變化。大三角形不只可以變成不同數量的小三角形，堯堯發現還可以變菱形。
在國中時，數學課本有體積的計算，那時，我常望著樓梯，想著如何算出樓梯佔用的空間大小？教圓形的圓心與周長，我看著阿嬤的斗笠，忍不住思索：斗笠的中心點是不是就是圓心，做斗笠的人是用什麼方法做出來的？還有，看到書本的金字塔，腦中跳躍著各種想法，試著推估如何把石塊堆疊成如此平整的外牆，建造出這樣特別形體的建築？
數學課裡看似枯燥的公式與計算，其實在生活中可以找到各樣有趣的應用。
用彩虹條來玩的正方形與三角形小遊戲，其實只是想喚起這些趣味，讓孩子透過動腦和幻想，在課本外，找到多一點樂趣。

PS.事實上，這個小遊戲，堯堯的興緻比硯硯高。現在，從我的頭腦裡，要找出有挑戰性又讓硯硯感興趣的，實在不多了...