★本節主角：小蝦米的積木

tags: occupation theme, board games, blocks, game adapation, zicke-zacke, English learning.

▼前測的白板setting：人手一張空白紙。學生在紙的上方寫上日期、班級、座號、及姓名。白板的五張卡片為選擇題選項。

▼答案收回之後，馬上明白此班的學生分佈狀況。（上課時當然無法停下來分析，此為下班後的工作。）
我將學生分三組：（一）字義皆懂，且可拼出80%以上的單字。

（二）字義皆懂，可依phonics規則拼出頭尾或部分單字。

（三）字義不懂，拼字也有困難。這些學生就是課堂進行中時所要隨時觀察成效的「指標」。

▼present完單字之後的版面。

▼改編自〈拔毛運動會〉的〈拔「積」毛運動會〉XD...

遊戲規則：（改編自〈拔毛運動會〉桌遊）

{C}1. {C}學生4人一組，每組有一個遊戲版及四個積木組（註），每個學生有不同代表顏色。

{C}2. {C}四位學生分別站在四個角落，當作起點。

{C}3. {C}學生依序輪流擲骰子，依骰子呈現的點數前進，並代入單字以”She’s(He’s) a _____.”的句型唸出。念對即可停留，念錯退回上一步。（進階玩法：該學生出題”Is s/he a ______?”，其餘學生依圖片回答”Yes, s/he is.”或”No, s/he’s not.”）

{C}4. {C}在進行的過程中，若有「經過」同伴，則可以取下該同伴的積木一枚。若所有積木皆已被取光，則出局。

{C}5. {C}限時結束時，擁有最高積木者為勝。

註：積木組就是將相同大小、相同顏色的積木堆疊成3枚一組。

©Photo credit: from google pic search

小朋友連下課鐘聲都沒聽到！所以，小蝦米，等我的班級全部輪完後，積木才可以還妳唷～啾咪